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孩子的幼升小衔接要做好哪些事情

很多孩子从幼儿园进入小学的第一天都会哭,家长们把他们送进小学,他们就拉着爸妈不让走,企图以抗议的方式改变结果。为什么会有这样的情况呢?小编觉得是因为幼升小的衔接工作没有做好。今天整理了幼升小衔接的问题,赶紧看过来吧!

孩子的幼升小衔接要做好哪些事情

孩子的幼升小衔接要做好哪些事情

幼小衔接是两个教育阶段的过渡,这个过渡不只是单纯意义上的常识过渡,还包括心理,生理,意识,习惯等多方面的过渡。形成初步的规则意识,培养独立的生活能力,建立良好的学习习惯,对孩子和家长都至关重要。

1、心理适应能力的准备

有些孩子在入学后遇到的难题,并不是学习上或智力上的问题,而是生活自理问题。比如,不会整理书包,上课时找不到所要的书或练习本,接连丢失学习用具等;另一些孩子则因人际关系问题而困惑;如有的孩子因为小学教师不像幼儿园教师那样和自己密切接触,就以为教师不喜欢自己,因此不愿学习该教师教授的课程;还有些孩子因不会处理同学间的关系而苦恼。由此说明,入学前的社会性适应准备是十分重要的。

2、逐步从兴趣教学向动机教学过渡

幼儿的活动往往从兴趣出发,没有“趣”的事情很难调动他们的积极性。如果缺乏引导,幼儿的兴趣就仍然停留在被动地由外界事物的表面特点所左右,不会产生较强的、持久的主动学习兴趣。因此,教师对幼儿兴趣的引导是必要的,这实际上是培养幼儿的学习动机。

3、阅读能力提前准备

阅读能力是学习的关键,比如,文字是符号,相对于图画和实物来说是抽象的,而儿童入学后要去适应大量的文字和符号。又如在语言方面,幼儿园老师对孩子说话往往是非常形象的,常常是罗列和描述许多细节,但是到了小学,孩子要面对许多术语和比较概括的指令,由此可能产生不适应。

4、任务意识的准备

在体操方面表现得更加明显,幼儿园用比拟性的、描述性的引导语,小学从第一天开始就用口令,因此,在幼小衔接期,幼儿教师应该适当提高语言和教学内容的概括性,在各种活动中,培养幼儿观察、比较、分析、综合、概括和推理等能力,促进幼儿逻辑思维能力的发展。

孩子的幼升小衔接要做好哪些事情

5、规则意识的准备

而规则意识的缺失给一个人带来的负面效应,会影响他们在今后工作生活中的表现,影响他们人际交往状态,进而影响他们一生的幸福。例如,缺乏入学准备教育的孩子,到了一年级的课堂,仍然随意活动,难以自控。因此,学前阶段幼小衔接的任务,就是做好入学准备,为新阶段特点的产生和发展打下基础。

6、时间观念的准备

经过调查,发现家庭对儿童的时间观念培养有很大的缺失。很少有家长对孩子的时间管理方面有严格的要求,家长发现孩子做事拖拉、磨蹭,只是感觉到习惯不好,没有想到时间管理能力的缺失是造成这种现象的主要原因。面对小学严格的作息时间,很多一年级的孩子在起床、到校、上下课时间、作业时间等都出现了问题。

7、幼儿前书写能力的准备

幼儿园不要求幼儿写字,但通过游戏和绘画活动培养写字所需要的基本素质或基本功。如坐姿和握笔姿势,空间、方位知觉能力,熟悉田字格和四线格,规范地画小圆形和横平竖直地画(写)直线能力等。

上考网点评

正在面临幼升小的学生肯定很多,家长们要帮助孩子一起度过这段旅程,让他们真正的理解学习意义。

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